成人继续教育专升本考试,成考教育学体育类专

2019-08-21 16:18栏目:娱乐资讯
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问题:参加成人继续教育专升本考试,如果本人想报考教育学专业,该看什么书备考呢?具体是哪几本教材呢?

发文单位:国家教委办公厅

一、院校概况

北京考试报讯(记者 曹金良) 报考专升本层次教育学或体育类专业的成考生,参加全国统考的考试科目相同,除政治、外语这两科公共课外,还要加考《教育理论》。

回答:

文  号:教师厅[1991]3号

华中师范大学学位于九省通衢的湖北省武汉市,坐落于武昌南湖之滨桂子山上,是中国教育部直属重点综合性师范大学,国家“211工程”重点建设的大学,国家教师教育“985”优势学科创新平台建设高校,是国家培养中、高等学校师资和其他高级专门人才的重要基地,是国家首批批准的具有博士、硕士学位授予权的单位。从1903年建校至今,华中师范大学已有113年的办学历史。

根据《复习考试大纲》规定的考试要求,准备报考教育学或体育类专业的考生在复习《教育理论》时,要掌握教育学和心理学两部分内容。其中,教育学部分的内容有绪论、教育的本质和功能及基本规律、教育目的、教育制度、教师与学生、课程、教育理论与实践、德育理论与实践、班主任工作、课外校外教育10部分;心理学部分的复习考试内容分为绪论、感觉和知觉、注意、记忆、思维和想象、情绪与意志、需要与动机、技能、能力、人格、社会态度与行为、心理健康教育与心理咨询12部分。以上内容,考生要根据要求,分别达到识记、理解、了解等不同的掌握程度。

教育学是研究教育现象和教育问题、解释教育规律的科学。其主干学科是教育学和心理学。报考不同的院校会有不同的不同的科目选择,只能给你提供一些主要课程:普通心理学、发展心理学、教育心理学、中国教育史、教育通论、课程论、教学论、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学等。同样你也可以借助教育机构的帮忙,这样的话教材书之类的都是集体购买,省很多事,比如巨人时代教育就还不错,是成人学历报考中心。

发布日期:1999-5-11

学校现有教育硕士、公共管理硕士、法律硕士、农业硕士、汉语国际教育硕士、翻译硕士、体育硕士、艺术硕士、工商管理硕士、社会工作硕士、应用统计硕士、新闻传播硕士、应用心理硕士、金融硕士、图书情报硕士、工程硕士等16个专业学位授权点面向全国招收专业学位硕士研究生。

相关专家介绍,根据要求,考生在复习“教育学部分”的内容时,要识记教育学涉及的基本概念,对教育学体系中的基础知识和理论,如教育学的研究对象、教育学的发展状况、教育的本质、教育目的、德育理论和实践、课外校外教育等内容有较全面准确的认识和理解。考生在复习“心理学部分”时,要理解心理学的基本概念、基本原理和基本理论,科学认识各种心理现象,掌握心理活动发生、发展及其变化的规律,能运用心理学的概念、原理等对教育教学和日常生活中的心理问题进行分析、辨别等。

执行日期:1999-5-11

2017年,华中师范大学计划招收硕士研究生4000人左右(最终招生总人数以复试录取前教育部下达的招生计划数为准),热忱欢迎广大符合条件的有志者报考!

从试卷内容的分布情况看,教育学和心理学两部分内容在试卷中的比例相等,各占一半的分量。《教育理论》采取闭卷笔试方式,满分为150分,考试时间为150分钟。试题共有选择题、辨析题、简答题和论述题4种题型,所占试卷比例分别为32%、16%、32%、20%。

  1991年3月10日至14日,我委在北京召开了全国师范院校公共课教育学教材改革研讨会。现将《全国师范院校公共课教育学教材改革研讨会纪要》和国家教委副主任何东昌、邹时炎分别在全国师范院校公共课教育学教材改革研讨会开幕式、闭幕式上的讲话印发给你们。请你们根据会议纪要和东昌、时炎同志讲话精神,结合本地、本校实际,采取有力措施,推动师范院校公共课教育学课程、教材建设和改革工作,并将本省(区、市)贯彻会议精神情况及师范院校公共课教育学教材改革的经验、措施于7月底前报我委师范教育司。

二、教育学专业设置★学硕(注:主要给出教育学院的相关专业方向和招生情况,其他学院具体情况可以咨询勤思老师)

记者从相关成人高校了解到,从近年各校开设的招生专业情况看,开设教育学专业的学校主要有北京师范大学、中央民族大学(微博)、首都师范大学、北京联合大学、北京教育学院等,开设体育类相关专业的学校主要有北京体育大学、首都体育学院等。

  全国师范院校公共课教育学教材改革研讨会纪要

教育学院

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  为加强师范院校教育学科教材建设,1991年3月10日-14日,国家教委师范司在北京召开全国师范院校(含教师进修院校)公共课教育学教材改革研讨会。会议的主要议题是:一、分析总结建国以来公共课教育学课程、教材建设的经验、教训;二、进一步明确公共课教育学的性质、地位、作用和任务;三、公共课教育学教材改革的目标、任务和指导思想。

考试科目

  出席会议的有全国各级各类师范院校和教育科研部门的教育学、心理学、学科教学法方面的专家、教师、科研人员,教材出版部门的编审、编辑,优秀中学教师,以及教育综合改革实验市的教育行政干部等方面的代表90余人。会议收到论文60余篇。国家教委副主任何东昌、邹时炎同志出席了会议。何东昌同志在开幕式上作了重要讲话,邹时炎同志为大会作了总结。会议期间,中国教育学会会长张承先同志到会听取了部分专家、学者关于教育学教材建设的意见并发表讲话。

招生人数(已经去除了推免)

  何东昌同志在讲话中就如何评价教育学课程、教材建设;教材建设如何以马列主义、毛泽东思想为指导,以心理学、社会学、经济学等为依据;如何正确对待国外的教育理论和实践、对待我国古代的教育遗产和反映当前教育改革实践;如何改进学风,加强调查研究,编写配套教材以及教育学教材中的一些具体问题作了深刻的分析和阐述。会议代表一致反映,何东昌同志的报告,既充分肯定了公共课教育学课程、教材建设的成绩,又十分中肯地指出了存在的问题和面临的严峻形势,同时指明了今后的改革方向和思路,听后很受启发,很受鼓舞。

040101教育学原理

  与会代表围绕会议的主要议题,进行了深入的讨论,大家畅所欲言,各抒己见。通过总结40多年来师范院校公共课教育学课程、教材建设的经验、教训,分析公共课教育学课程开设的现状,进一步明确了公共课教育学的性质、地位、作用和任务,进一步明确了改革的方向和目标。

(1)101思想政治理论

  会议在以下几个方面取得了共识:

(2)201英语一或203日语

  (一)会议充分肯定了公共课教育学课程、教材建设取得的成果。

(3)311教育学专业基础综合11

  大家认为,40多年来,师范院校公共课教育学课程、教材建设从总体看坚持了社会主义方向,注意以马克思主义为指导,教育的阶级性是明确的。但是,也必须看到,在一个时期里,教育学和其他门类的社会学科一样,由于受国际“大气候”和国内“小气候”的影响,在研究领域和教学实践中,或多或少地受到资产阶级自由化等错误思潮的影响和冲击。

040102课程与教学论  15

  公共课教育学在师范教育课程体系中的地位基本确立,教材建设逐步走上正轨并得到稳步发展。为适应新时期基础教育改革与发展的需要,改革开放十年来,教育科学研究和教育课程方面开展的教学内容、教学方法的改革实验十分活跃,为教育学教材建设提供了实践基础。

040103教育史  10

  公共课教育学在完成培养目标中,对确立学生热爱教育事业的专业思想,使学生树立正确的教育观念,掌握教育基本规律和教学方法方面发挥了积极的作用。师范生在学校所学的教育基本规律、原理、原则和方法,在他们走上中小学教育岗位后,有的产生了直接的近期效应,有的经过一段实践和若干中介环节,产生了潜在的远期效应。

040104比较教育学  6

  (二)代表们认为当前公共课教育学课程、教材建设存在着许多亟待解决的问题,并对造成这些问题的原因进行了全面分析。

040105学前教育学  7

  在课程安排方面,公共课教育学的地位在实践中未解决,致使师范类学校的这门重要的专业课没有被放在应有的重要位置。课时安排少,教学条件差,缺乏必要的实验、测试手段和现代化的教学设施,教学实践环节比较薄弱。

040106高等教育学  12

  在教材方面,基本理论构架无重大突破,未能形成符合中国国情的社会主义教育理论体系;在一定程度上,理论脱离实际,既脱离各级各类师范院校教育对象的实际,又脱离我国基础教育的实际,对幼儿教育、初等教育、特殊教育、普通中等教育、职业技术教育、在职进修教育特殊规律的揭示不够,特别是对我国基础教育重点和难点的农村教育研究不够,对我国历史上优秀教育遗产缺乏更深入、系统的总结和研究;教学内容反映时代特色不够,对十多年改革开放以来基础教育改革,城市和农村教育综合改革,以及我国基础教育、职业技术教育、成人教育相互渗透由此而形成新的教育体系等新情况、新问题、新经验缺乏广泛、深入地研究和总结,同时对当代国际上教育理论、教育经验也缺乏认真、深入地研究和评介;对教育学在内容、体系方面与相关学科(心理学、学科教学法、政治课等)的交叉、重复、渗透整体研究与协调不够,致使这门课程的科学性与教学效果受到影响。

040107成人教育学  3

  会议代表对公共课教育学课程、教材建设存在问题的原因进行了全面分析,认为影响公共课教育学课程开设效果主要有以下几个方面:

040108职业技术教育学  3

  一是社会大环境中科学办教育的观念从理论到实践未能形成共识。“只要有一定的专业知识,不学教育理论也能当教师”的观念在社会上仍有一定影响,违背教育规律办教育的现象仍未能引起各方面的高度重视。加之目前由于中小学教师职业未能成为具有吸引力的职业,相当一部分学生虽然报考师范院校却不想当教师,因此对教育学缺乏学习兴趣。

040109特殊教育学  7

  二是一些师范院校办学指导思想不端正,“自身缺乏气候”,未能把教育学课程放在应有的地位。没有把学术性和师范性二者的关系很好地统一起来。因此,在一些学校,特别是高等师范院校,“教师厌教,学生厌学”的现象普遍存在。

0401Z2少年儿童组织与思想意识教育  4

  三是公共课教育学教师队伍不能适应教学需要。教师数量不足,不稳定,教师队伍日趋年轻化(有的学校青年教师占70%左右),大多数教师缺乏中小学教育教学工作经验,对所教系(科)的专业课内容不太熟悉,又缺乏现代化教学手段的研究和应用,因此不进一步更新知识、优化知识结构,就难以适应现代化教育发展的需要。

教师教育学院

  四是教育科研不能适应师范教育改革与发展的需要。对如何配合基础教育的改革与发展,改革师范教育的课程结构和建立有中国特色的教育理论体系等方面的研究,有关部门未能引起足够的重视。

考试科目

  五是国家和地方各级教育行政部门从宏观上指导不力。对于如何根据培养目标科学地确定教育学课程在师范院校教学计划中的地位、课时比例、课程结构,以及制定教学大纲,改善教学、实习条件,配备必要的教学设施等问题缺乏明确的政策规定或政策不配套。

招生人数(已经去除了推免)

  (三)公共课教育学教材改革指导思想和原则。

0401Z1教师教育

  与会代表一致认为,改革公共课教育学教材,首先必须进一步明确这门课程的性质、地位、作用和任务。大家认为,公共课教育学兼有理论与应用学科两重性质,它既是一门专业基础课,又是一门很强的专业实践课。因此,教育学必须体现理论联系实际的原则,既能解释教育现象,说明教育是什么,又能指导教育实践活动,说明如何进行教育。课程开设旨在培养学生热爱教育事业,树立正确的教育观和从事教育教学的基本技能。但是当前如何处理好“理论”与“应用”两者的辩证关系,在理论和实践方面都存在许多问题,尚需进一步深入研究和解决。

(1)101思想政治理论

  会议指出,公共课教育学教材改革必须坚持以下指导思想和原则:

(2)201英语一或202俄语或203日语

  1.要以马克思主义、毛泽东思想为指导,对教育的阶级性开展深入地研究,根据社会主义教育事业发展的需要,建立马克思主义教育理论指导下的社会主义教育学。

(3)311教育学专业基础综合4

  2.坚持理论联系实际的原则,改进学风,面向实际,深入研究中国国情,研究总结中国的教育经验。既要研究我国古代丰富的教育遗产,又要研究、总结40年来,特别是近十多年来我国基础教育的改革与发展,认真总结城乡教育综合改革和师范教育改革的经验与成果。同时要借鉴国外先进的教育思想和经验,“以中为主,以今为主,以基础教育为主”,建立符合中国国情的教育理论体系。在教育科研和教学实践中加强对教育、教学、学校管理实践的指导。

★专硕

  3.坚持整体性原则。要研究教育学与心理学、学科教学法等课程的相互交叉、配合与分工,更好地发挥教育课程的整体效应;要打破一门课、一本书包打天下的局面。毫无疑义,教育学对培养学生爱当教师、会当教师负有重要的特殊作用,但是师范院校培养目标的实现必须由学校各学科、各方面共同努力,真正使教育学的作用体现在师范院校的全部活动中。师范院校所有的教师都要加强教学法的研究,努力成为师德和教学法的模范,以自己的教学实践给学生树立起生动的榜样。要把职前、职后教育看作一个整体过程来研究,科学地确定不同层次(高师本、专科,中、幼师),不同类型(职前、职后,普通师范教育、职业师范教育)师范院校教育学的不同任务和教学内容。

教育学院

  4.对于教育学学术上的问题,要坚持百花齐放、百家争鸣的方针,允许不同风格、不同流派的教材与各种改革试验并存。

考试科目

  (四)会议指出,加强公共课教育学课程、教材建设必须综合治理,今后要做好以下几方面的工作:

招生人数(已经去除了推免)

  一是要在充分论证的基础上,对师范本、专科教学计划做必要调整,科学地确定教育学科课程门类及课时比例。

045101教育管理

  二是总结、推广各地先进经验,制定相关政策,采取措施,解决一些师范院校无稳定实习基地问题,切实加强实践环节。

(1)101思想政治理论

  三是继续搞好教育系教育专业的改革工作,改革招生制度,以招收有一定专业基础和实践经验的在职人员为主。不断完善、优化教育系学生的知识结构,提高他们的实践能力,以适应各级各类师范院校深化改革对教育学师资的需求;制定相应的配套政策,调动公共课教育学教师开展教育科学研究和参加中小学教育、教学改革实验的积极性。

(2)203日语或204英语二

  四是各级教育行政部门的干部,要把学习教育理论、了解国内外先进教育思想和经验作为提高自身素质,成为称职的教育管理者的必修课;师范院校领导要高度重视教育学课程建设,要把教育学课程视为师范院校十分重要的专业课,要在人力、物力、财力等方面予以保证。通过加强公共课教育学课程、教材建设,来推动师范教育课程、教材改革,使教育专业真正成为师范院校在坚持正确的办学指导思想为基础教育服务方面起示范作用和促进作用的专业。

(3)333教育综合

  五是要重视教学手段的改善和该课程教师的进修提高。

(4)814教育管理学8

  会议指出,搞好公共课教育学教材改革,当前首要的工作是制定出“八五”期间教材建设规划,要成立课题组和教材指导委员会,并组织力量深入到我国城市、乡村,深入到少数民族地区,开展调查研究。并在此基础上制定课程指导纲要或教学大纲,利用三五年时间,制定一套科学的考核办法和评价学生成绩的标准,配备一套现代化的教学手段,组织编写出符合各级各类师范院校特点的系列教材。

045115小学教育

  在闭幕式上,邹时炎同志作了总结报告,他指出,这次会议坚持了实事求是的思想路线,体现了团结、协作精神,民主空气浓厚。他强调,今后要加强对教育学科重要作用的宣传,各级教育行政部门的负责同志和从事教育理论研究、教学工作的同志都要了解并重视教育系(科)和公共课教育学教材建设,国家教委要加强对这门学科建设的宏观指导。

(4)815小学课程与教学  14

  与会代表一致认为,国家教委把改革公共课教育学作为师范教育深化改革的一项重要措施来抓,问题抓得准,抓得好;开阔了思路,提高了认识,增强了信心,明确了改革目标。为了贯彻落实会议精神,搞好公共课教育学教材改革,广大从事教育理论研究和教学工作的同志要不断提高马克思主义理论素养,深入实际,调查研究,积极参加我国城乡教育改革实践,振奋精神、团结协作,通过长期努力,逐步建立和形成具有中国特色的社会主义教育理论体系,编写出符合我国国情的社会主义教育学教材。

045118学前教育

(4)816学前教育学  13

其他学院

考试科目

招生人数(已经去除了推免)

045103学科教学(语文)

澳门金莎娱乐场网址,报考条件:

1.全日制本科毕业

2.毕业专业为汉语言文学(中文)专业。(1)101思想政治理论

(2)204英语二

(3)333教育综合

(4)826语言文学综合考试70

045109学科教学(历史)

(1)101思想政治理论

(2)202俄语或203日语或204英语二

(3)333教育综合

(4)828中国近现代史21

045108学科教学(英语)

(1)101思想政治理论

(2)204英语二

(3)333教育综合

(4)833专业英语45

045106学科教学(化学)

(1)101思想政治理论

(2)204英语二

(3)333教育综合

(4)844化学教学论19

045105学科教学(物理)

(1)101思想政治理论

(2)204英语二

(3)333教育综合

(4)840物理教学论8

045104学科教学(数学)

(1)101思想政治理论

(2)204英语二

(3)333教育综合

(4)835数学教学论20

045107学科教学(生物)

(1)101思想政治理论

(2)204英语二

(3)333教育综合

(4)852生物学教学论21

045113学科教学(美术)

(1)101思想政治理论

(2)203日语或204英语二

(3)333教育综合

(4)866美术教学论4

045111学科教学(音乐)

(1)101思想政治理论

(2)204英语二

(3)333教育综合

(4)863中外音乐史(含作品分析)2

045114现代教育技术

(1)101思想政治理论

(2)204英语二

(3)333教育综合

(4)873计算机应用基础10

★非全日制

教育学院

考试科目

招生人数(已经去除了推免)

045101教育管理(非全日制)

(1)101思想政治理论

(2)203日语或204英语二

(3)333教育综合

(4)814教育管理学70

三、教育学备考指导★关于学硕华中师范大学的专业课是全国统考,代码311,主要考教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学、教育研究方法五个科目。参考书如下:

1、《教育学基础》教育科学出版社  十二所重点师范合编

2、《教育学》人民教育出版社  王道俊、郭文安

3、《当代教育心理学》高等教育出版社  刘儒德、陈琦

4、《中国教育史》华东师范大学出版社  孙培青

5、《外国教育史教程》人民教育出版社  吴式颖

6、《教育研究方法导论》安徽教育出版社  裴娣娜

对于统考的复习呢,我们除了以上这六本必备的参考书,大家在复习的时候,必须要结合咱们相应的讲义和课程来说,干巴巴的去死扣教材,也没有明确的复习目标,效果肯定不会好。首先,我们要明确的是你手里面的这些资料各自的用处。

A、教材:知识的来源,帮我们理解的重要参考资料。

B、讲义:告诉我们考研的重难点和考点,是我们准备考试的依据,更加有针对性,你考什么,我们就重点学什么。

C、课程:有专家和教授的讲解,帮你更好的理解难点知识,把知识有机的整合起来,理解知识的深层含义,而不是流于表面。

老师这里给大家举一个例子,来给讲解如何利用咱们手头的学习资料复习。基础阶段的学习,要分三步走,下面,就拿中国教育史第一章学习来说:

第一步,先看讲义,知道我们考试大致要考哪些东西,知识框架是什么,对这一个章节有个宏观的把握和印象;

第二步,看课程,听老师如何讲重难点,帮助你去理解,达到一个比较深刻的程度;

第三步,看教材,再梳理一般,重点看那些讲义中有的,讲义中没有的,当做背景知识了解即可,不用太纠结,你感觉很重要的,可以适当的记一些关键词,补充到讲义上即可。

当然,以上复习方法呢,只是老师给大家的建议,具体如何根据各个科目和自己的实际情况调整,可以咨询咱们勤思教育学的专业老师。

★关于专硕

华中师范大学的专硕呢,都是考两门专业课的,专业课1呢,就是咱们通常说的教育综合,代码是333,勤思都是可以辅导的。对于专业课2,因为每个学校的参考书目和考试内容都不一样,这个需要同学们自己找些相关资料去复习。不过专业课2考察的内容都不多,也不太难,大家不用担心。勤思给出了专业课一所需要的四本比较经典的参考书(网络上有时候流传6本,其实呢,很多是重复的,看这四本足够)。1、教育学原理:《教育学》,王道俊、郭文安主编,人民教育出版社

2、中国教育史:《中国教育史》,孙培青主编,华东师范大学出版社

3、外国教育史:《外国教育史》,张斌贤主编、王晨副主编,教育科学出版社

4、教育心理学:《教育心理学》,陈琦、刘儒德主编,高等教育出版社

其实专硕的专业课复习呢,总体上的方法和学硕是一样的,特别基础阶段,大家一定要结合着教材、讲义和课程,踏踏实实的理解好、梳理好。打好基础才能强化和拔高,千万不能跨越基础阶段或不认真对待基础阶段的复习,只靠后面突击,死记硬背,俗话说,基础不牢,地动山摇。对于强化和冲刺阶段的具体复习方法,可以咨询咱们勤思教育学的专业老师。

四、勤思帮助北京市西城区勤思培训学校简称勤思教育。勤思一直专注于教育学考研辅导,每年都帮助众多同学考上理想院校。华中师范大学,是咱们辅导最好的院校之一。因为华中师范大学的学硕是全国统考311,专硕333的考试呢,也是参考全国统一的大纲,所以勤思这边都有非常成熟的、针对性辅导。

从学习规划上来说呢,每一个阶段的学习,都有咱们老师为大家制定的科学的复习规划,基础、强化和冲刺,到底怎么划分,分别有哪些学习目标和任务、具体怎么利用教材、讲义和课程,“三位一体”学习?所有这些,都有咱们的专业老师为大家耐心解答。

从具体的班型和服务来说,咱们有军事化管理、个性小班授课的集训,也有非常全面的,囊括初试备考、报考指导、复试辅导、调剂信息的vip班,更有高性价比的全程班,至于各个班型里面的具体服务,大家可以咨询咱们的课程顾问老师哈。

从考研全程的陪伴来说,勤思的老师是最耐心负责的,我们全天候手机不离身,随时随地在为大家解决各种各样的问题。不管是学习方面的,抑或是生活方面的,只要你们需要,都可以和老师倾诉。都说陪伴是最长情的告白,从备考之初的迷、到复习中期的艰难、再到临考前的焦虑,勤思的老师会一直陪着大家,给你们指引和鼓励,直到你们考上!~

五、勤思老师寄语

倦时莫退场,力量源自渴望!不管你是因为理想兴趣,还是因为工作生计,考研都不算是一条轻松愉快的坦途,考研也不是一个人的战斗。当你迷茫时,当你不知所措时,当你坚持不下去时,请相信勤思,你选勤思,勤思助你!~

个人联系方式:(QQ)2439958691   (Tel)18410342031

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